LA CULTURA ES LA INVERSIÓN DE LA VIDA

MAYO DE 1969

LA PASIÓN POR LOS LIBROS: UN ACERCAMIENTO A LA BIBLIOFILIA de Francisco Mendoza Díaz-Maroto

Este libro es un ameno ensayo sobre la bibliofilia y el mundo del libro antiguo en general, entendiendo aquella como la afición por los libros raros o antiguos.

Empieza indicando que el coleccionismo de libros es tan bueno o malo como cualquier otro tipo, responde como todos a una carencia de afecto, desequilibrio psíquico o insatisfacción vital, puede incluso llegar a ser adictivo y se da de forma innata en el ser humano. Se dan tantos tipos de bibliofilia como temas, épocas, lugares, lenguas o partes de un libro hay.

Se enseña a conocer la procedencia e historia de un ejemplar a través de los exlibris, dedicatorias y exdonos, además de tener muy en cuenta el papel, anotaciones, encuadernaciones e incluso manchas y restos orgánicos que el autor llama “heridas de guerra”. Estos no se deben borrar nunca porque forman parte del libro, aumentan su valor y son testimonio de la historia del ejemplar (ya que el libro no puede hablar, como dice el autor) así como las anotaciones, subrayados y tachaduras que a veces pueden haber causado daños irreparables en el ejemplar.

A la hora de estudiar un ejemplar no se debe olvidar la posible falsificación de la fecha, por lo que hay que tener muy en cuenta los preliminares de la obra para su estudio y análisis, además del colofón, utilizar el método de Proctor en la letreria, marcas de impresor y de librero.

Sorprende la importancia que en un libro puede tener la falta de 3 milímetros de margen e incluso una mala restauración. Esta debe hacerse por un profesional en la materia y siempre que el libro lo necesite.

El autor explica términos relacionados con los libros antiguos, explica su importancia dentro del valor general de obra por lo que su interés didáctico es innegable. Se repasa la historia del libro y de la encuadernación brevemente, enseña que el valor de un libro esta en el número de ejemplares de la tirada, ediciones, ilustración, autor, letreria, obra, prólogo, estado, belleza... es interesante en este sentido que explique la diferencia entre edición, emisión y estado. La inclusión de la portada obedece a factores comerciales.

Los libros de una determinada época pueden tener más valor que los de otras, sin ser el más antiguo el de más valor, también ocurre lo mismo por lugares, autores, rareza...

Los libros pueden ser raros por distintas razones, en América se imprimieron pocos incunables, mal uso, clima, guerras entre otras. A la hora de valorar un libro no hay que hacerlo sólo por la antigüedad que tenga, también hay que apreciar el tema, la lengua, calidad, ilustraciones, rareza, edición, encuadernaciones, letreria o conservación.

El autor da consejos a la hora de comprar libros, la selección, las subastas y los libreros. Identificar en un catálogo los defectos, libros sobrevalorados y viceversa, posibles engaños y eufemismos en los catálogos de libreros y subastas, por lo que siempre hay que examinar el ejemplar antes de comprarlo, también da recomendaciones para la conservación entre ellos: colocar los libros por tamaños, temperatura, iluminación, etcétera. Se deben utilizar distintas herramientas como el catálogo de Palau o el de Vindel. Recomienda el uso de las nuevas tecnologías para conseguir un buen libro en subastas.

Se hace un interesante repaso a los bibliófilos españoles más relevantes, Miquel y Planas, Quevedo entre otros; aparte de los “biliopiratas” que son bibliófilos pero han robado libros para formar su colección.

Da prácticos consejos de varios autores (Harold Klett) y que más o menos vienen a resumir la practica totalidad de la obra, se refieren sobre todo a la compra, conservación y catalogación para su difusión. Al final se da una muy interesante y útil bibliografía sobre el tema y se citan los libros que se han dado como ejemplo.

COMENTARIO

Debo empezar diciendo que a pesar del tema y de la extensión del libro no resulta en ningún momento difícil ni pesado de leer, resulta interesante y creo que invita a profundizar en algunos temas relacionados. La cubierta es muy significativa y expresiva del tema que después va a desarrollar el autor.

Sobre todo un libro como este es fundamental en personas que teniendo cierto acercamiento a los libros no tengan ni las más mínimas nociones básicas de fondo antiguo, porque por su carácter ameno y también por las frecuentas anécdotas intercaladas resulta hasta divertido de leer, a la vez que instruye y logra interesare por el tema o atraer al mundo de los libros antiguos. No al coleccionismo, a pesar de que el autor lo presenta como lo más fácil del mundo, estoy segura de que nos ha ahorrado todos los inconvenientes que tiene ser un bibliófilo, no ha puesto ninguno.

Me ha resultado muy útil para entender los conceptos que para todo pusiera ejemplos con ilustraciones en color y de gran tamaño.

A pesar de todo, no entiendo como alguien que supuestamente ame los libros no los lea, el autor defiende esto alegando que hay otras sensaciones que aporta un libro y la satisfacción de protegerle, pero la esencia de un libro esta en su contenido sino la esencia si su razón de ser, los adornos, ilustraciones, papal, letreria y demás elementos se dan porque hay algo que se va a leer, para eso se crea, de otra forma no cumple la razón para la que fue creado y es triste tener un libro de adorno.

La pequeña sección que dedica a criticar a los religiosos es un tanto ilógica, desde luego es más lo que se debe a la Iglesia Católica que lo que se les puede echar en cara, además no ha sido la peor la Iglesia de Roma, ni la única. La Inquisición queda muy lejana y después de todo no tocaron los libros que quedaron en el Escorial, las desamortizaciones vaciaron de documentos y obras de artes las instituciones religiosas, que hoy forman parte del Patrimonio, quizá en otras manos, como se ha comprobado, no se hubieran conservado. A parte de que en parte gracias a ella de vez en cuando se encuentran libros únicos y espectaculares hallazgos lo que para el autor es un “placer”.

Debo indicar que a veces hubiera venido bien que explicara con notas a pie de página o similares ciertos términos demasiado específicos para ser entendidos por cualquier persona, así “filigranas” (página 76) o pliegos de cordel (página 84), aunque por lo general si lo hace, y son contadas las ocasiones en que hay que acudir a un manual especializado.

No entiendo la diferencia que hace entre libro raro y curioso, porque ambos tienen en común que se pueden conservar escasisimamente, en su momento pudieron salir pocos ejemplares, tienen una lengua poco utilizada para imprimir, temas poco frecuentes...

El facsímil es importante en todos los sentidos, más que ninguna otra es que resta valor a la materialidad de un libro y da importancia a lo más importante de un libro, su contenido, así de ninguna forma se pierde. No quiero pensar que al autor no le gusten porque quizá restan valor a los originales. Sus ventajas quitan todo el valor a los inconvenientes, más gente puede tenerlo y leerlo por placer, es idéntico pero se pierde el miedo que genera un ejemplar único, los materiales de que están hechos garantizan una durabilidad mayor que el original, al facilitarse el acceso se hace más estudios, aparecen más aficionados con lo cual la demanda aumenta y es un circulo vicioso. No cabe las comparaciones con la comida o en otros términos porque son más prácticos en todos los sentidos, por eso debe fomentarse la creación de este tipo de materiales.

Tampoco entiendo como un libro en el que haya una errata puede valer más que otro en el que no aparezca, un libro más perfecto será aquel que más se parezca a la voluntad de sus creadores una imperfección debería restar valor, aunque la errata le haga único.

Personalmente veo que la bibliografía debería estar más clasificada hacer una clasificación de los catálogos, temas, lugares. Yo entiendo que los bibliófilos no lean los libros que compran, que prefieran erratas en los textos, pagar más por algo menos perfecto, no darle utilidad al libro en el fondo lo que ven es exclusividad poseer algo único, que nadie más tiene. Por eso Bill Gates compro los manuscritos de Leonardo da Vinci. Por eso la compra en subastas, dar una encuadernación más cara que lo que ha costado el libro, el comercio a veces tan absurdo con los precios desorbitados.

LOS ESTUDIOS DE BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENTACIÓN

- LOS ESTUDIOS DE BIBLIOTECONOMIA Y DOCUMENTACIÓN

- Descripción del título de licenciado en Documentación.

El objetivo principal de estos estudios es formar a profesionales especializados en las tecnologías de la información (especialmente con todo lo relacionado con Internet), técnicas de gestión de calidad, gestión del acceso a la información, conservación de la documentación y aspectos legales relacionados con la gestión de la información y de la documentación. Para lograr este fin, se estudian todas las normas de catalogación, indización y análisis de contenidos que se utilizan para recopilar y organizar la información que se genere en una institución. Asimismo, también son materias de estudio en esta carrera la organización y administración de bibliotecas, hemerotecas y archivos, y la gestión de contenidos en bases de datos y páginas web. Sus materias básicas son: Análisis y Lenguajes Documentales; Archivística; Bibliografía y Fuentes de Información; Biblioteconomía; Documentación General; Técnicas Historiográficas de la Investigación Documental; Tecnologías de la Información; Practicum. Presenta una gran cantidad de optativas, lo cual permite establecer especialidades dentro de estos estudios.

Con todo no deja de ser una carrera poco valorada, sobre todo porque es mal conocida. Una carrera relativamente joven, pues los primeros diplomados en biblioteconomía y documentación surgieron a principios de los años noventa. Y sobre la que además, pesan los estereotipos que tradicionalmente se han aplicado a los profesionales de las bibliotecas y archivos. Aunque se debe señalar que cada vez en menor medida.

Siguiendo las directrices que marca el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), los estudios de biblioteconomía y documentación, tanto diplomatura (3 años) como licenciatura (2 años), se convertirán en un titulo de grado de 4 años. Cambio mal recibido en otras carreras, y que sin embargo solo traerá cosas buenas en el área de las Ciencias de la Documentación. Pues consigue que los dos niveles de estudios estén armonizados, ya que hasta ahora había bastante desorganización en lo que ha implantación de asignaturas se refiere. Habiéndose dado el caso de tener que estudiar dos temarios iguales pero con distinto profesor en cada uno de los niveles formativos. Por otra se consigue una titulación superior normalizada con el resto de los países europeos y la especialización completa en el área, con la implantación de los masters oficiales.

Actualmente, se puede estudiar en la Universidad de Extremadura, la de La Coruña, Murcia, León, en Zaragoza, Carlos III de Madrid, Salamanca, Granada, Alcalá de Henares, Valencia y Universidad Complutense.

- Perfil profesional del licenciado en Documentación. Las perspectivas del empleo en Documentación.

Las funciones de un documentalista, biblioteconomo, archivista, bibliotecario, gestor de información, webmaster… se pueden agrupar en:
- Las documentalistas ya no se dedican únicamente a proporcionar datos, si no que también crean su propia información, por ejemplo, elaboran informes para el personal de la propia empresa y crean bases de datos que faciliten el acceso a la información, catálogos de libros, bibliografías y repositorios.
- Asesoramiento documental para el funcionamiento de organizaciones.
- Desarrollar los departamentos de informática, aportando el punto de vista humano y documental.
- Ser especialista cultural en temas de información aplicada: sociedad de la información, edición, medios de comunicación, información humanística y científica.

Profesionales debidamente cualificados para ser responsables principales de la gestión, análisis y difusión de la información contenida en los sistemas. Por otra parte, los avances tecnológicos que se han producido en las últimas décadas han tenido un gran impacto sobre la forma en que la gente trabaja, estudia y se divierte, por lo que dichos estudios son muy útiles en la sociedad de la información, es decir, en la sociedad en la que se va a desarrollar la sociedad del futuro. Así el lugar de trabajo estaría en aquel donde hubiera necesidad de controlar, almacenar, recuperar y difundir información de todo tipo, desde libros o archivos hasta imágenes o la gestión de páginas web.

Llegados a este punto es apropiado citar a Emilia Curras, profesora de documentación científica en la Universidad Autónoma desde 1970 hasta 1998, el siguiente texto es un mensaje enviado a la lista de distribución IWETEL, lista especializada en biblioteconomía y documentación, el 23 de marzo de 2007:
“El dato es neutro, se encuentra en el texto del documento. Cuando el dato sale del documento, se transporta, se difunde, es percibido y entendido, es cuando se convierte en información. Sucesivas informaciones, comprendidas y valoradas, producen conocimiento. Y cuando a ese conocimiento se le añade un juicio de valor, de crítica, de enjuiciamiento, se convierte en opinión. ¿Qué es documentación? Documentación es el arte, o función, de documentar, bueno... y ¿qué más?. Es un conjunto de operaciones que se realizan para obtener información, clasificarla, recopilarla, guardarla y tenerla dispuesta para su uso. Y este es el Mapa del Conocimiento. Hoy las cosas han cambiado un poco gracias a las tecnologías informáticas y tenemos internet, webs, blogs, etc., etc., y se habla de ontologías, taxonomías, etc. Y todo nos parecen nuevas ideas”.

- Perspectivas de futuro

Las universidades suelen ser optimistas con nuestra titulación. Esta información se recogió de un estudio que sobre la titulación en cuestión había realizado la Universidad Carlos III de Madrid: “La Licenciatura tiene un alto nivel de colocación: buena parte de nuestros alumnos encuentran trabajo o han trabajado ya después de terminar la carrera. Según datos recogidos por la Universidad en 2005, el 68,4% de nuestros licenciados está trabajando en el momento en que termina la carrera”.

Estas estadísticas podrían ser calificadas de excelentes, pero, tienen una trampa, y es que no explican en que porcentaje se trata de trabajo o beca. Auque las becas son útiles para ganar experiencia y en lo que representan en la formación de los alumnos, estar contratado y ser becario son cosas diferentes. Sobre todo en lo que a hacer planes de futuro a largo plazo se refiere, tanto profesionales como personales.

El panorama profesional, pues, es difícil, esta titulación presenta un alto grado de becarios, trabajos mal pagados y temporalidad. Pero no se diferencian, estos titulados, mucho de los miles de jóvenes que a diario se enfrentan al mundo laboral. No se debe esto a la formación elegida, sino a la masificación de las universidades.

El futuro que como profesionales corren depende sobre todo del grado en que sean capaces de adaptarse a las nuevas situaciones, nuevos medios informáticos, diferentes técnicas... y a la capacidad que tengamos de dar respuesta en lo que al acceso a la documentación se refiere. Sirva como testigo de estos cambios la transición del papel a los medios en soporte electrónico como forma predominante de almacenamiento y recuperación de la información, que representan, como no, nuevas forma de acceso a la información.

Blogs
Teka teka: http://tekateka.blogspot.com/
Documentalmente: http://documentalmente.blogspot.com/
El documentalista audaz: http://sirmijail.blogspot.com/
Biblioteca.acelblog: http://biblioteca.acelblog.com/
Bibliotecosas: http://www.blogia.com/bibliotecosas
Buscarencontrar: http://buscarencontrar.blogspot.com/
Excatedra.blogspot: http://excatedra.blogspot.com/ Expediente, web, blog y otros documentos del montón: http://documentalqueridowatson.blogspot.com/

Curso de Información y Documentación Ambiental

- Organiza: Ministerio de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino - Organismo Autónomo Parques Nacionales
- Fechas: Desde el 06/10/2008 hasta el 10/10/2008
- Lugar: Valsaín (Segovia)

- Coordinación:
Carmen Pérez Muñóz. Jefe de servicio de documentación, biblioteca y publicaciones. Instituto Nacional de investigación y tecnología agraria y alimentaria.
Elena Primo Peña. Directora de la Biblioteca Nacional de Ciencias de la Salud. Instituto de Salud Carlos III
Rosario Toril Moreno. Centro de Documentación CENEAM

- Objetivos:
+Conocer los diferentes recursos y fuentes de información especializada en medio ambiente.
+Mostrar las técnicas de gestión en el campo de la información y la documentación ambiental.
+Mostrar las nuevas herramientas existentes para facilitar la gestión de la información y documentación ambiental.
+Analizar distintas experiencias.

- Destinatarios:
Profesionales de la información y documentación ambiental o ciencias afines. Personas interesadas en estas materias.

- Contenidos:
Importancia de la información en la conservación del medio ambiente.
La información ambiental como activo estratégico.
Fuentes de información ambiental.
Legislación en materia ambiental.
Gestión documental : técnicas y herramientas.
Estrategias de recuperación de información y posicionamiento web.

-Lugar: CENEAM, Valsaín (Segovia)
- Duración aproximada: 30 horas
- Nº de plazas: 22

- Recepción de solicitudes
Todas las personas que deseen participar, deberán solicitarlo a través de la ficha de solicitud de participación adjunto, y enviarlo por correo al Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM), Paseo José María Ruiz Dana, s/n, 40109 Valsaín-San Ildefonso (Segovia), por fax al 921 472271 o por correo electrónico a for.ceneam@oapn.mma.es.
Se cumplimentará una solicitud por persona y curso solicitado, adjuntando un breve curriculum vitae.
Descargar la "Ficha de Solicitud de Participación" en formato word
+Al inicio del curso, los alumnos seleccionados presentarán la siguiente documentación:
+Original y fotocopia del DNI o del permiso de residencia
+Justificaciones académicas y laborales que avalen el currículo

- El plazo de recepción de solicitudes finalizará veinte días antes del inicio del curso, comenzando el proceso de selección de los alumnos. Sólo en el caso de no cubrirse el número de plazas ofertadas, se recogerán solicitudes hasta el último día hábil anterior al inicio del curso.
Al menos siete días antes del comienzo del curso se contactará telefónicamente sólo con aquellas personas que hayan sido seleccionadas, para comunicarles su admisión (se ruega indicar en la ficha de preinscripción el teléfono de contacto).

- La matrícula es gratuita e incluye:
+Asistencia a las sesiones de trabajo.
+Documentación e información complementaria.
+Desplazamientos (en caso de visitas programadas dentro del curso).
+Certificado oficial de asistencia. En los cursos presenciales, la asistencia al 90% de las sesiones será imprescindible, así como la aceptación expresa de las normas de uso de instalaciones y servicios ofertados, para la entrega del certificado.

+La manutención durante el desarrollo del curso correrá a cargo del alumno. El alojamiento, en caso de ser necesario, en los cursos celebrados fuera de las instalaciones del CENEAM, también correrá por cuenta del alumno.
- Criterios de selección
Cuando el número de solicitudes sea superior al de plazas disponibles, se realizará la selección de los alumnos, ajustándose a los perfiles establecidos para los destinatarios en cada curso concreto y a los criterios de la institución.

Enlace: http://www.mma.es/portal/secciones/formacion_educacion/formacion/cursos_postgrados/cursos_2008/aula_abierta5.htm

Las bibliotecas pierden 300.000 volúmenes

XAVIER ALIAGA

El Ministerio de Cultura y las comunidades autónomas firmaron en 2005 un convenio para incrementar y renovar los fondos de las bibliotecas municipales que suponía una subvención ministerial de 2,2 millones de euros, cantidad supeditada a que cada gobierno autonómico aportara la misma cantidad. La Generalitat suscribió el acuerdo, pero en 2006 sólo aportó 900.000 euros, igualados por la Administración central, mientras que en 2007 presupuestó 509.000 euros no vinculados al acuerdo. Y para 2008, por el momento, la aportación prevista por la consejería es de 1,2 millones de euros, la mitad de lo estipulado en el convenio. Una situación que ha movilizado al Fòrum del Llibre, una plataforma que agrupa a bibliotecarios, editores, libreros y distribuidores. Los responsables de las más de 500 bibliotecas públicas valencianas lamentan las pérdidas millonarias en subvenciones, que supondrían la adquisición de cerca de 300.000 volúmenes. "Una oportunidad única", dicen, de renovar y ampliar los fondos.

Teresa Llabata, de la biblioteca del Cabanyal-Canyamelar, en Valencia, aduce que hace falta "renovar los fondos, especialmente con novedades. No se trata de que tengamos muchísimos libros, sino de que haya cosas de calidad, aquello que vemos en reseñas y que a los usuarios les apetece leer. Y no solamente libros, sino que también nos falta material audiovisual, y no tenemos presupuesto para eso". Llabata lamenta el contraste entre la "frivolidad" de dejar pasar subvenciones y los datos del Instituto Nacional de Estadística (INE), que sitúa la proporción de documentos por habitante de la Comunidad Valenciana en 1,2, por debajo de la media estatal de 1,24 y lejos de las recomendaciones de la Unesco, entre 1,5 y 2,5.
Pilar Sánchez, de la biblioteca de Aldaia, argumenta que la pérdida de estos fondos "afecta mucho". "Podríamos pasar de 3.000 euros a 15.000 si estuviera en vigor el convenio y sería muy importante no sólo para incrementar los fondos, sino para actualizarlos", explica, y alude al desfase de determinados manuales especializados, sobre todo jurídicos, y al importante deterioro que sufren los materiales infantiles. "Al usuario lo que le interesa es que el material esté bien y que sea novedoso", resume. La responsable de la biblioteca municipal de la Vall d'Uixó, Adelina Navarro, incide en estos argumentos y añade que las bibliotecas valencianas en particular "sufren un retraso notable". "Nuestras colecciones están obsoletas, y se ha perdido una oportunidad única para renovar los fondos. Con los presupuestos que tenemos nos da para comprar cuatro novedades, hacer una actividad lectora y poca cosa más. Si en un ejercicio adquirimos dos enciclopedias, nos endeudamos para los dos siguientes", añade.
Paco Rodrigo, presidente de la Asociación de Bibliotecarios Valencianos, argumenta que a la consejería "se le llena la boca diciendo que tenemos la red más importante de bibliotecas públicas, pero el 95% del esfuerzo que se realiza es de los ayuntamientos". "En todo caso, perder dos millones de euros anualmente es una barbaridad, se mire por donde ser mire, porque estamos hablando de muchos libros. En una biblioteca nunca sobran ni el dinero ni los libros", concluye.

Programa "Jóvenes en Red"

El programa "Jóvenes en Red" (http://boletines.universia.es/utilesadministracion/enlaceabierto.aspx?paisholding=ES&suscriptorid=2184&envioid=8453&identificadorlink=2) es una iniciativa del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio que tiene como objetivo fomentar la presencia de los jóvenes en Internet.

Comenzó el pasado 15 de Enero y ya cuenta con 20.000 jóvenes adheridos al programa.Esta iniciativa ofrece a todos los jóvenes de hasta 30 años, el registro de su dominio.es así como herramientas para la creación de páginas web gratis durante un año, cuenta con la colaboración de cuatro empresas alojamiento, correo electrónico, herramientas de contenidos multimedia, espacio blog o entornos sociales.

Si estás interesado, debes realizar la solicitud de manera online a través del formulario que se encuentra en la web de wwww.jovenesenred.es (http://boletines.universia.es/utilesadministracion/enlaceabierto.aspx?paisholding=ES&suscriptorid=2184&envioid=8453&identificadorlink=3) y si no te quieres quedar sin tu presencia en Internet gratis, debes solicitarla antes del 15 de Julio.

IV Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas

BP: Bibliotecas Plurales A Coruña, días 24, 25 y 26 de septiembre de 2008.
La Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura, a través de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria y en colaboración con las Comunidades Autónomas, la FEMP, fundaciones y asociaciones profesionales de bibliotecas, organiza el IV CONGRESO NACIONAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS, que se celebrará en La Coruña durante los días 24, 25 y 26 de septiembre de 2008.

La inscripción se puede remitir en línea o por fax al número 91 701 73 39

Para cualquier información adicional relativa al congreso pueden enviar un correo a congreso.publicas@mcu.es

Fuente: http://www.mcu.es/bibliotecas/CE/IVCongresoNacBP.html

I Jornada Profesional de la RBIC. Red de Bibliotecas del Instituto

Con motivo de la clausura de la exposición “Ex libris: la Red de Bibliotecas del Instituto Cervantes”, se ha programado la primera jornada profesional de la RBIC que reunirá a expertos internacionales en colecciones españolas y cuyo propósito es iniciar una línea de trabajo que promueva el intercambio entre profesionales españoles y extranjeros. El objetivo de esta primera jornada es mostrar el trabajo y la visión de la presencia del español y de la cultura española en el exterior y contribuir al conocimiento de las actividades que realizan los profesionales de otros países en el estudio y la gestión del libro español.

FECHA: 13 de junio de 2008

LUGAR DE CELEBRACIÓN: INSTITUTO CERVANTES, Colegio del Rey Salón de actos, C/ Libreros, nº 23, 28801 - Alcalá de Henares - Madrid

Teléfono: 91 436 75 71 Fax: 91 436 76 91

bibdoc@cervantes.es

INSCRIPCIÓN:- La actividad es gratuita.

-Por razones de aforo, la Jornada tiene plazas limitadas, por tanto es imprescindible inscribirse previamente.

- Se entregará certificado de asistencia.
Formulario de inscripción: http://www.cervantes.es/imagenes/File/biblioteca/Formulario_jornadas.pdf

Curso: Formación de bibliotecarios como formadores de usuarios en la sociedad de la información.

Fecha Realización: 1, 2 y 3 de octubre.

Lugar: Biblioteca Regional de Murcia. Profesorado: Roser Lozano (Directora de la Biblioteca Pública de Tarragona).

Número de horas: 24 h.

Precio: GRATUITO, tendrán preferencia los socios de INDEX. Curso financiado por el proyecto e-biblio, promovido por FESABID dentro del plan Avanza del Ministerio de Turismo, Industria y Comercio.

Puedes reservar tu plaza e inscribirte enviando un correo electrónico a: formacionindex@gmail.com

http://www.fesabid.org/federacion/ebiblio-cursos.htm

http://www.indexmurcia.org/formacion.php

Curso: E-biblio: bibliotecas y bibliotecarios como agentes de promoción de la sociedad de la información

E-biblio: bibliotecas y bibliotecarios como agentes de promoción de la sociedad de la información

Fechas: 20 al 22 de octubre 2008

Duración: 24 h. lectivas

Número de alumnos: 20 plazas

Lugar: Granada

Modalidad: Curso presencial. En colaboración con FESABID.

Curso gratuito

Fuente: http://www.aadocumentalistas.org/

Archivo de la experiencia

Nueva página interesantísima que intenta recoger el testimonio oral de personas testigos de la historia de España. Se llama ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA.

El Archivo de la Experiencia ofrece protagonismo a un sector de la población hasta ahora poco favorecido en Internet: nuestros mayores. Sus testimonios y aportaciones crearán un mosaico de contenidos que contribuirán a la conservación de nuestra herencia histórica.

Porque son las personas quienes hacen un país y son las historias de cada hombre y de cada mujer las que le confieren una personalidad, el Archivo de la Experiencia se convertirá en un importante documento vivo sobre la historia de la España del siglo XX y en fuente de información esencial para el futuro.

http://www.archivodelaexperiencia.es/

Día de Internet 2008 - 17 de mayo

Durante la última Cumbre de la Sociedad de la Información celebrada en Tunes en el 2005, ante más de 16 mil delegados de 176 países, el entonces Secretario General de la ONU, Kofi Anan, decidió que el día 17 de mayo fuera designado como el "Día Mundial de la Sociedad de la Información", o simplemente, el "Día de Internet".
En esta nueva edición, el foco de atención se centrará en las redes sociales, tipo messenger, chat..., cuyo mayor auge en Europa se prevé durante este año 2008, como sucedió en Estados Unidos el año pasado.
Objetivo: "Difundir y promover el uso de Internet en toda la Sociedad."

http://www.diadeinternet.org/

Convocatoria Voluntarios "Libro Solidario 2008, pon tu libro en Honduras"

Estimado/a amigo/a:

Por noveno año consecutivo, la Consejería de Cultura y Turismo está trabajando en el proyecto “Día del Libro Solidario”. En esta edición será Honduras el país destinatario de los libros, con los que se dotará de fondos a 50 bibliotecas públicas del país centroamericano.

Para la realización de esta campaña contaremos, una vez más, con diferentes equipos de voluntarios.
Nos dirigimos a ti para solicitar, como el año pasado, tu participación en alguna de las franjas horarias establecidas. Además, nos gustaría que difundieras entre las personas de tu entorno la convocatoria de recogida de libros para las bibliotecas de Honduras.

Será, como siempre, el 2 de mayo, entre las 10:00 y las 20:00 horas, pero este año tendrá una nueva ubicación: la Glorieta de Puerta de Toledo, de Madrid

Durante este mes conformaremos los equipos de voluntarios. Los participantes podéis colaborar en uno de los siguientes turnos:

-de 9:30 a 13:30 h.
-de 13:30 a 17:30 h.
-de 17:30 a 20:30 h.

Para inscribiros, sólo tenéis que remitirnos a la dirección de correo electrónico abajo indicada, los nombres y apellidos de las personas interesadas, el DNI, correo electrónico y teléfono de contacto.

Para contactar con la organización de LS08 os podéis dirigir a:

Rosalía Segovia
Paloma Izquierdo

Tfno.: 915281525
e-mail: voluntarios@lecturedes.com

www.ecoogler.com

ES MUY IMPORTANTE QUE SE LO PASES A TODOS TUS CONTACTOS Y TE LO PONGAS DE PÁGINA DE INICIO. Google ha sacado un nuevo buscador para ayudar a repoblar el amazonas y los bosques de todo el mundo. Se llama www.ecoogler.com, funciona igual que el buscador google.com y cada vez que lo usemos se donará 1 hoja (muchas hojas hacen un árbol).

www.ecoogler.com

Entrevista de trabajo - Cortometraje

Este corto tiene como protagonista a un documentalista y aun jefe de recursos humanos, intenta poner en evidencia el desconocimiento que tienen las empresas de nuestra titulación, así como nuestro potencial.

Os aconsejo que lo veais dos veces, se pueden hacer muchas lecturas de él.

Bibliotecarios, documentalistas y/o archiveros mileuristas

Marcos Ros Martín (http://www.documentalistaenredado.net/)

Eugenia Moreno está que trina y para demostrarlo tan sólo hay que leerse las dos cartas, completamente distintas, que durante este mes se han publicado en dos medios de comunicación impresos. Cartas que abordan la situación de los recién licenciados que se enfrentan al mercado laboral en el que mayoritariamente se oferta empleo en precario y que alguien acertadamente denominó mileurista (Cobrar 1000 € al mes).

Contratos en prácticas

¿Hay alguna empresa interesada en tener a su servicio un ingeniero técnico de informática de sistemas para realizar tareas de administración de redes, desarrollo de software y aplicaciones, con conocimientos sobre Delphi, COM/DCOM, Activex, SQL Server y mantenimiento de redes, ocho horas al día, durante seis meses por 150 euros al mes? Pues esto, hoy en día, es posible. Concretamente en Valencia la UPV [Universidad Politécnica de Valencia] pone a disposición de sus alumnos 76 contratos en prácticas ofertados por diferentes empresas. Lo positivo: que habrá jóvenes, mantenidos por sus padres, que estarán recibiendo formación en su campo y cobrarán algún dinerito para cenar con los amigos y comprarse algo de ropa. Lo negativo: por un lado, que habrá muchos otros jóvenes, menos afortunados, que viven en pisos compartidos y trabajan como repartidores o camareros para sacarse una carrera, que jamás podrán realizar este tipo de prácticas, por muy formativas que sean, y seguir comiendo regularmente, y, por otro lado, la cantidad de puestos de trabajo potenciales que nunca verán la luz mientras puedan ser cubiertos de esta forma. Queremos equipararnos a Europa… allí esto les parece tercermundista.

Eugenia Moreno. Valencia. El País, 20 de julio de 2006

Consejos a los mileuristas

Casi-mileurista: joven titulado que cobra menos de 1000 euros al mes, sin casa, sin coche, sin hijos, sin contrato estable, sin ahorros… pero con impuestos. Así, tenemos el caso de una joven documentalista que cobra al mes 840 euros netos (pagas extra prorrateadas, por supuesto), es decir, unas 140.000 de las antiguas pesetas, a la que la declaración de la Renta le sale positiva por 665,87 euros, lo que significa que se queda con 11 sueldos al año. ¿La casi-mileurista se pregunta por qué? Hacienda responde: sencillo, ha trabajado para dos empresas distintas y consecutivas en un año, lo que conlleva que el mínimo para declarar se reduzca de 22.000 a 8.000 euros (menos de la mitad).

En nuestra situación no se tiene en cuenta que realmente has cobrado lo mismo que otro que no haya cambiado de empresa en el mismo año: tampoco se tiene en cuenta que uno de los empleos haya sido una beca de formación por la que no se cotiza, no se tiene derecho a paro, ni a vacaciones, ni a baja laboral o maternidad; desde luego, no se valora el hecho de que vivas alquilado en un piso de 50 metros, que no puedas abrir una cuenta vivienda (con la que sí desgravarías) porque sabes que no vas a poder realizar la compra en el plazo estipulado, ni vas a llegar a fin de mes; ni tampoco el hecho de que no puedas acceder al trabajo estable que se suponía te llevaba el estudiar una carrera (y que subiría el mínimo de declaración a 22.000 euros); nada de eso cuenta.

Y este, señores, es un ejemplo práctico de la situación de miles de jóvenes casi-mileuristas que habitamos este país.

Eugenia Moreno. Valencia. Diario Levante-EMV, 29 de julio de 2006

Personalmente, considero que Eugenia comete en sus escritos un error de base, sin querer desmerecer sus opiniones, claro: La creencia de que la obtención de una carrera universitaria le va a asegurar un puesto de trabajo, afirmemos que "digno". Desde luego que en esta carrera, Biblioteconomía y Documentación, mucho menos, a pesar de que muchos estudiantes la realicen con el objetivo último de obtener un puesto de trabajo en la Administración Pública, aunque esto

suponga un esfuerzo añadido ya que hay que aprobar unas oposiciones. Por supuesto que este camino, el de las oposiciones, no es un camino de rosas; en ocasiones ni siquiera en sus convocatorias.

A Eugenia también quiero decirle que yo también he sido víctima de Hacienda en la pasada Declaración de la Renta, ya que sin llegar a obtener unos ingresos de 22.000 € tal y como ella indicaba, he tenido que pagar al tener dos pagadores distintos. Pero más allá de pagar o no pagar, la situación del mercado laboral para los profesionales de la información, que a partir de ahora llamaré de forma genérica como bibliotecarios para abreviar, no es para nada halagüeña, al igual que para el resto de la juventud de este país, todo sea dicho de paso.

Los mileuristas son carne de cañón para

becas interminables o las contrataciones en prácticas encadenadas de personas distintas cuyo único objetivo es el ahorro de costes a las empresas y a las instituciones públicas. Sí, la gestión del conocimiento en las organizaciones queda en agua de borrajas, pero los puestos laborales se van rotando entre prácticos y becarios para no tener que admitir la evidencia de que el puesto de trabajo existe y es necesario para esa organización. Sin embargo, hay casos sangrantes como es el caso de becarios que han tenido que enseñar a sus compañeros de trabajo, y no me refiero precisamente a estudiantes, becarios o prácticos; cómo se trabajaba en el centro de información. Por otro lado, los becarios se enfrentan a situaciones completamente desesperantes como, por ejemplo, tener que compatibilizar dos trabajos (beca-beca o trabajo-beca) con la esperanza que el responsable de recursos humanos no se entere de ello, puesto que la beca es en exclusividad (Puñaladas entre becarios chivatos se han dado aunque son las menos).

Pero si lo único que queremos es comer o pagar el alquiler… a veces ni siquiera pagan a tiempo. Becas en las que se comienza a cobrar a los cuatro o cinco meses del inicio del trabajo, becas en las que se obliga a pagar lo ingresado si el becario se marcha antes de la finalización del contrato… ¿Y qué me dicen de la prolongación de los contratos que ya se encuentran cerrados y sólo falta una firma? A veces se rompe ese contrato para que pase otro.

En fin, aquel que estudie Biblioteconomía esperando un puesto de trabajo aburrido y tranquilo que se vaya quitando la idea de la cabeza, en el siglo XXI la vida profesional del bibliotecario puede llegar a ser más agitada que la de un agente comercial. Hoy en día sólo somos simples mercenarios de la información, así que vayan aplicándose el cuento.

Fuente: http://www.documentalistaenredado.net/412/bibliotecarios-documentalistas-yo-archiveros-mileuristas/

PERMITIDME TUTEAROS, IMBECILES

PERMITIDME TUTEAROS, IMBECILES

Cuadrilla de golfos apandadores, unos y otros. Refraneros casticistas analfabetos de la derecha. Demagogos iletrados de la izquierda. Presidente de este Gobierno. Ex presidente del otro. Jefe de la patética oposición. Secretarios generales de partidos nacionales o de partidos autonómicos. Ministros y ex ministros -aquí matizaré ministros y ministras- de Educación y Cultura. Consejeros varios. Etcétera. No quiero que acabe el mes sin mentaros -el tuteo es deliberado- a la madre. Y me refiero a la madre de todos cuantos habéis tenido en vuestras manos infames la enseñanza pública en los últimos veinte o treinta años. De cuantos hacéis posible que este autocomplaciente país de mierda sea un país de más mierda todavía. De vosotros, torpes irresponsables, que extirpasteis de las aulas el latín, el griego, la Historia, la Literatura, la Geografía, el análisis inteligente, la capacidad de leer y por tanto de comprender el mundo, ciencias incluidas. De quienes, por incompetencia y desvergüenza, sois culpables de que España figure entre los países más incultos de Europa, nuestros jóvenes carezcan de comprensión lectora, los colegios privados se distancien cada vez más de los públicos en calidad de enseñanza, y los alumnos estén por debajo de la media en todas las materias evaluadas. Pero lo peor no es eso. Lo que me hace hervir la sangre es vuestra arrogante impunidad, vuestra ausencia de autocrítica y vuestra cateta contumacia.

Aquí, como de costumbre, nadie asume la culpa de nada. Hace menos de un mes, al publicarse los desoladores datos del informe Pisa 2006, a los meapilas del Pepé les faltó tiempo para echar la culpa de todo a la Logse de Maravall y Solana -que, es cierto, deberían ser ahorcados tras un juicio de Nuremberg cultural-, pasando por alto que durante dos legislaturas, o sea, ocho años de posterior gobierno, el amigo Ansar y sus secuaces se estuvieron tocando literalmente la flor en materia de Educación, destrozando la enseñanza pública en beneficio de la privada y permitiendo, a cambio de pasteleo electoral, que cada cacique de pueblo hiciera su negocio en diecisiete sistemas educativos distintos, ajenos unos a otros, con efectos devastadores en el País Vasco y Cataluña. Y en cuanto al Pesoe que ahora nos conduce a la Arcadia feliz, ahí están las reacciones oficiales, con una consejera de Educación de la Junta de Andalucía, por ejemplo, que tras veinte años de gobierno ininterrumpido en su feudo, donde la cultura roza el subdesarrollo, tiene la desfachatez de cargarle el muerto al «retraso histórico». O una ministra de Educación, la señora Cabrera, capaz de afirmar impávida que los datos están fuera de contexto, que los alumnos españoles funcionan de maravilla, que «el sistema educativo español no sólo lo hace bien, sino que lo hace muy bien» y que éste no ha fracasado porque «es capaz de responder a los retos que tiene la sociedad», entre ellos el de que «los jóvenes tienen su propio lenguaje: el chat y el sms». Con dos cojones.

Pero lo mejor ha sido lo tuyo, presidente -recuérdame que te lo comente la próxima vez que vayas a hacerte una foto a la Real Academia Española.Deslumbrante, lo juro, eso de que «lo que más determina la educación de cada generación es la educación de sus padres», aunque tampoco estuvo mal lo de «hemos tenido muchas generaciones en España con un bajo rendimiento educativo, fruto del país que tenemos». Dicho de otro modo, lumbrera: que después de dos mil años de Hispania grecorromana, de Quintiliano a Miguel Delibes pasando por Cervantes, Quevedo, Galdós, Clarín o Machado, la gente buena, la culta, la preparada, la que por fin va a sacar a España del hoyo, vendrá en los próximos años, al fin, gracias a futuros padres felizmente formados por tus ministros y ministras, tus Loes, tus educaciones para la ciudadanía, tu género y génera, tus pedagogos cantamañanas, tu falta de autoridad en las aulas, tu igualitarismo escolar en la mediocridad y falta de incentivo al esfuerzo, tus universitarios apáticos y tus alumnos de cuatro suspensos y tira p'alante. Pues la culpa de que ahora la cosa ande chunga, la causa de tanto disparate, descoordinación, confusión y agrafía, no la tenéis los políticos culturalmente planos. Niet. La tiene el bajo rendimiento educativo de Ortega y Gasset, Unamuno, Cajal, Menéndez Pidal, Manuel Seco, Julián Marías o Gregorio Salvador, o el de la gente que estudió bajo el franquismo: Juan Marsé, Muñoz Molina, Carmen Iglesias, José Manuel Sánchez Ron, Ignacio Bosque, Margarita Salas, Luis Mateo Díez, Álvaro Pombo, Francisco Rico y algunos otros analfabetos, padres o no, entre los que generacionalmente me incluyo.

Qué miedo me dais algunos, rediós. En serio. Cuánto más peligro tiene un imbécil que un malvado.

Arturo Pérez-Reverte. El Semanal 23 de diciembre de 2007

Fuente: Artículo publicado por Arturo Pérez-Reverte en El Semanal del 23 de diciembre de 2007

Murió Sentido Común de Ángel Corbalán

Murió Sentido Común:

Hoy lloramos la muerte de un querido amigo, Sentido Común, que ha estado entre nosotros durante muchos años. Nadie sabe a ciencia cierta cuántos años tenía, puesto que los datos sobre su nacimiento hace mucho que se han perdido en los vericuetos de la burocracia. Será recordado por haber sabido cultivar lecciones tan valiosas como que ‘hay que trabajar para poder tener un techo propio sobre la cabeza’, ‘que se necesita leer todos los días un poco’, ’saber por qué los pájaros que madrugan consiguen lombrices’, y también por reconocer la validez de frases tales como ‘la vida no siempre es justa’, y ‘tal vez haya sido yo el culpable’.

Sentido Común vivió bajo simples y eficaces consignas (’no gastes más de lo que ganas’) y estrategias parentales confiables (’los adultos, no los niños, están a cargo’). Su salud comenzó a deteriorarse rápidamente cuando se aplicaron reglas bien intencionadas pero ineficaces: informes respecto de un niño de seis años acusado de abuso sexual por haber dado un beso a una compañera de clase; adolescentes que debieron irse a otro colegio por haber denunciado a un compañero distribuidor de droga, y una maestra despedida por reprender a un alumno indisciplinado, sólo hicieron que empeorara su condición.

Sentido Común perdió terreno cuando los padres atacaron a los maestros sólo por hacer el trabajo en el que ellos fracasaron: disciplinar a sus ingobernables hijos. Declinó aún más cuando las escuelas debieron requerir un permiso de los padres para administrar una aspirina, poner protector solar o colocar una curita a un alumno aunque eso sí, no podían informar a los padres si una alumna estaba embarazada y quería abortar.

Sentido Común perdió el deseo de vivir cuando los Diez Mandamientos se convirtieron en material risible, algunas iglesias en negocios y los criminales empezaron a recibir mejor trato que sus víctimas. Para Sentido Común fue un duro golpe que uno ya no pueda defenderse de un ladrón en su propia casa, pero que el ladrón pueda demandarnos por agresión; y que si un policía mata a un ladrón, incluso si éste estaba armado, sea inmediatamenteinvestigado por exceso de defensa, cuando no acusado de gatillo fácil.La muerte de Sentido Común fue precedida por la de sus padres, Verdad y Confianza, la de su esposa Discreción, la de su hija Responsabilidad y la de su hijo Raciocinio. Lo sobreviven sus tres hermanastros: Conozco Mis Derechos, Otro Tiene la Culpa y Soy una víctima de la Sociedad.

No hubo mucha gente en su funeral porque muy pocos se enteraron de que se había ido.Si aún lo recuerdas, reenvía este comentario. Caso contrario, únete a la mayoría y no hagas nada…

Yo hago lo que puedo.

Ángel Corbalán

Fuente: http://www.metodocorbalan.com/

Fomento de la lectura a través del movimiento "bookcrossing"

El "bookcrossing" es una práctica cuyo fin es promocionar la lectura y el intercambio gratuito de libros. Hace siete años el estadounidense Ron Hornbaker creó un sitio en Internet para coordinar este singular movimiento, España con más de 32.000 miembros ocupa ya el quinto lugar en Europa.

El cruce de libros consiste en dejar obras en lugares públicos para que los lectores los encuentren y una vez las leídas se depositan de nuevo en zonas públicas para que otras personas repitan el proceso. El "bookcrossing" es un club de libros al que todo el que lo desee se puede unir a través de su

Web, en ella se registran sus libros y después los liberan en cualquier lugar para que otra persona los encuentre y disfrute con su lectura.

Cada libro lleva un folleto explicativo, una etiqueta con un número de identificación y el nombre de la página web oficial de este movimiento cultural, lo que permite seguir el recorrido de la obra.

En el mundo son más de 600.000 los que practican el intercambio de libros, y en España superan los 32.000. Barcelona, con casi 6.000 miembros, y Madrid, con 5.300, son las ciudades donde esta iniciativa tiene más seguidores.

Un banco de un parque, estatuas de una plaza o la marquesina de un autobús son algunos de los lugares en los que los segadores del "bookcrossing" pueden toparse con un libro. Los afiliados suelen tener zonas estratégicas para liberarlos para que sea más fácil encontrarlos.
Desde la página Web del movimiento rechazan toda polémica con las editoriales porque reconocen que ambos comparten un objetivo común, la difusión de la lectura.

Fuente: http://biblio.universia.es/noticia.jsp?idNoticia=5948&title=FOMENTO-LECTURA-TRAVES-MOVIMIENTO-